Gamification, Serious Games, Edutainment – die Einbindung von spielerischen Elementen in einen „spielfremden“ Kontext gewinnt in Zeiten digitaler Lehr- und Lernwelt immer mehr an Bedeutung. Ob Managerschulung per Online-Planspiel oder Crowdsourcing zur optimierten Protein-Faltung: Die  Anwendungsgebiete und -möglichkeiten der sogenannten Spielifizierung sind äußerst vielfältig. Längst hat auch die Hochschullehre erkannt, dass der Einbau von Spielelementen mehr als nur eine bloße Auflockerung von trockenem Lernstoff darstellt. So kann der richtige Einsatz von Gamification zu einem tieferen Verständnis über bestimmte Prozesse und Inhalte führen, Motivation steigern und neue Perspektiven auf altbekannte Zusammenhänge öffnen.

Mit dem Ziel, die Potenziale der Verbindung von Lehren, Lernen und Spielen zu erfassen und als Ansatzpunkte für eine Verbesserung der Hochschuldidaktik aufzunehmen, widmet sich auch das Projekt ELLI den Themen Gamification und Mixed-Reality. Um Erfahrungen mit und Anforderungen an den Einsatz von Gamification und Mixed-Reality in der Lehre – insbesondere von Seiten der Dozierenden – zu identifizieren, wurde in ELLI ein Fragebogen entwickelt. Das ELLI Projektteam freut sich über eine zahlreiche Teilnahme an der Online-Umfrage. Teilnehmen können alle an einer Hochschule tätigen Lehrpersonen.

Vielen Dank für die Unterstützung! Hier geht es zum Fragebogen.